Річний звіт за 2019/2020 навчальний рік

Річний звіт роботи

Завідувача Орловецького ДНЗ «Сонечко»

За 2019-2020 н.р.

На виконання Національної доктрини розвитку освіти та наказу Міністерства освіти і науки України від 28.01.2005р. №55 “Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх, та професійно-технічних навчальних закладів», відповідно Положення про дошкільний навчальний заклад та Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів про свою діяльність перед педагогічним колективом та громадськістю, та водночас на  завершення ТБД провожу звітування про роботу дошкільного закладу у 2019-2020н.р.

    Орловецький ДНЗ (дитячий садок) «Сонечко» у своїй діяльності керується наступними нормативно – правовими документами:

 -  Конвенцією ООН про права дитини,

 - Конституцією України,

 - Законом «Про мови в Україні»,

 - Законом  «Про освіту»,

 -  Законом «Про дошкільну освіту» ,

 - Положенням про дошкільний навчальний заклад,  статутом Орловецького ДНЗ «Сонечко».

 Статут відповідає «Положенню про ДНЗ» та чинному законодавству. Складений відповідно до вимог, враховує всі сфери діяльності закладу.

 Дитячий садок визначений як юридична особа,  зареєстрований 04.06.1996 та 30.07.2015). Рішенням експертної ради з ліцензування і атестації закладів освіти при Черкаській обласній державній адміністрації департаменту освіти і науки  від 18.04.2013р. протокол № 103, ДНЗ «Сонечко» визнаний атестованим

 ( свідоцтво про атестацію серія АД № 031329).

         Порядок діяльності ДНЗ визначений «Правилами внутрішнього трудового розпорядку»,  посадові обов’язки персоналу є в наявності, відповідають нормативним вимогам, затверджені завідувачем ДНЗ.

 Головною метою дошкільного закладу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку.

 Діяльність закладу направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти : збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей; формування їх особистості , розвиток творчих здібностей та нахилів; забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту; виховання потреби в самореалізації та самоствердженні.

Орловецький ДНЗ «Сонечко» комунальної форми власності.

Розташований за адресою: 19515, в. Цвітківська,7, с. Орловець, Городищенського            району, Черкаської області

Мова навчання та виховання: українська

Розрахований на 89 місць. Відвідує заклад 42 дитини. Відкрито дві групи, відповідно фактичної наповнюваності дітей.

Режим роботи закладу: 8-00-17-00. За ініціативи адміністрації закладу та за погодженням з працівниками працювала чергова група з 7-30 по 8-00. Проводилося підвезення дітей.

Списковий склад дітей закладу тримався норми. Середнє відвідування становить 70%. Захворювання – 25% .  

У закладі спільними зусиллями держави, працівників, спонсорів та батьків створена  матеріально-технічна база, яка вимагає постійного оновлення:

 Територія – 0,86 га

 Площа закладу – 1910 кв.м.

 Охоплено – 1005 кв.м.

 Відповідає санітарно-гігієнічним вимогам

 На 2019-2020 н.р. та при підготовці до навчального року  нам надана благодійна допомога, а саме:

  Орловецькою сільською радою:

 - миючі засоби – 8310,00 грн.

 - деззасоби – 3200,00 грн.

 - папір для друку – 2800,00

  - посуд – 4690,00

 Всього:

  Надана допомога ТОВ «Черкаси Дніпро Агро»:

 - запланована закупка матеріалу на ремонт приміщень та території ЗДО влітку 2019 р.  

 - 20 л. бензину для косіння трави на території закладу

 Сектор освіти Городищенської РДА:

 15 л. бензину

Будівля дошкільного навчального закладу, ігрові майданчики та територія утримується в чистоті та порядку.

Постійно здійснювати технічний контроль за станом приміщення дошкільного навчального закладу та його території  

Ділянка дошкільного навчального закладу  огороджена парканом. Хвіртку та ворота слід тримаються зачиненими. До приходу дітей чи в кінці дня, територія  підмітається , при потребі поливається.  

Каналізаційні люки на території дошкільного навчального закладу закриті.  

Обладнання на ігрових та спортивних майданчиках  стійке (зацементоване і покрите ґрунтом), закріпленим, із міцними поручнями, відповідним до віку дітей.  

Усі приміщення дошкільного навчального закладу  прибираються відповідно до вимог Санітарних правил влаштування й утримання дитячих дошкільних закладів № 3231-85. Щоранку, до приходу дітей, проводити вологе прибирання з дезінфікуючими засобами та провітрювати приміщення.

Санітарний регламент утримання закладу виконується.

Медичне обслуговування вихованців здійснює сестра медична старша Дриль І.М. , яка складає план профілактично-оздоровчої роботи в ЗДО, відповідно до якого з дітьми проводиться: ранкова гімнастика, фізкультурні заняття, фізхвилинки, фізкультурні паузи, пішохідні переходи, рухливі ігри, фізкультурно-оздоровчі прогулянки, дихальна гімнастика, самомасаж ніжок та ручок, денний сон та гімнастика пробудження, фізкультурні розваги, тижні безпеки дитини. Випускаються санбюлетні та стенди з порадами для батьків щодо збереження власного здоров'я та здоров'я дітей.

Одним із основних чинників здоров’я дітей беззаперечно є збалансоване харчування. Тому організації харчування у дитячому садку надається вагоме значення.         Складовою міцного здоров'я дітей у дошкільному закладі є раціональне харчування, яке забезпечує необхідною кількістю білків, жирів та вуглеводів для нормального росту й розвитку всіх органів і систем дитячого організму. Керуючись п.5 ст. 35 Закону України «Про дошкільну освіту», «Про затвердження Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах» від 17.04.2006 №298/227; «Про затвердження Змін до Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах» від 26.02.2013№202/165; Постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.04. № 1591 «Про затвердження 7 норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах»,листами Міністерства освіти і науки молоді та спорту України від 23.05.2012 №1/9-396; «Про здійснення контролю за організацією харчування дітей дошкільних навчальних закладах», від 27.02.2013 №1/-142 «Щодо вирішення окремих питань при організації харчування дітей дошкільних навчальних закладах» у дошкільному закладі організоване триразове харчування дітей дошкільного віку. Виконання норм харчування за 2020 рік становить 85%, середня вартість харчо дня у дошкільників – 25грн.67коп., для дітей ясельного віку – 10 грн.27 коп. Систематично здійснюється контроль за якістю продуктів та їх кулінарною обробкою. Результати контролю відображені в Журналі контролю за харчуванням, в протоколах виробничих нарад. Документація з питань харчування ведеться відповідно до встановлених вимог. Графік видачі готової продукції з харчоблоку дотримується. Крім того, впродовж навчального року в дошкільному закладі особлива увага зверталась на забезпечення повноцінного харчування дітей, формування культурно-гігієнічних навичок, дотримання режиму дня, виконанню санітарногігієнічних вимог під час організації освітньо-виховної діяльності з дітьми. Систематично здійснюється контроль за якістю продуктів та їх кулінарною обробкою. Результати контролю відображені в протоколах виробничих нарад, засідань батьківського комітету, в журналі контролю за харчуванням. Документація з питань харчування ведеться відповідно до встановлених вимог. Графіки видачі готової продукції з харчоблоку дотримуються.

            Дієтичним харчуванням  в цьому навчальному році діти не були охоплені, так як не було  призначення  лікаря.

            В дошкільному навчальному закладі ведеться планомірна робота щодо формування навичок культури харчування в дошкільників згідно програмових вимог.

Технологічним обладнанням харчоблок забезпечений:

Ми маємо два холодильника (один для молочних продуктів та холодильна камера для риби, другий – для м’яса та м'ясо продуктів). Наявні та використовуються контейнери для продуктів.

Справні дві електричні плити. Використовуємо одну з них. Маємо дві електродуховки, працює прожарочна шафа. Використовуємо електросковороду. Наявна електром’ясорубка.  Маємо відповідні каструлі, миски та інший кухонний посуд.

Наявні пільгові категорії дітей.

  Постачальниками продуктів харчування є:

  хліб – п/п Нечитайло,

      овочі та фрукти – ФОП «Ниви Черкащини»

      молоко, сметана, масло, твердий сир,

      сир кисломолочний

      решта продуктів - ЧРПК

Дошкільний навчальний заклад здійснює свою діяльність відповідно до нормативних документів та законодавчих актів України,  протягом навчального року дитячий садок працював за Базовим компонентом дошкільної освіти, програмою «Дитина» в обох вікових групах та згідно річного плану роботи.

Пріоритетні завдання нашого закладу є:

      Орловецький дошкільний навчальний заклад (дитячий садок) «Сонечко» в 2019-2020 навчальному році організовував освітньо-виховний процес за пріоритетними напрямками:    

1. Спільно з родинами вихованців формувати передумови здорового способу життя, основи безпеки життєдіяльності дітей шляхом пропагування та впровадження здоров'язберігаючих технологій.

2. Формувати мовленнєву та пізнавальну компетентність дошкільників на основі створення якісного освітнього середовища, відповідно до принципів наступності закладу дошкільної ланки – початкової освіти «Нової української школи» в умовах реформування освіти.

   Укомплектованість груп була проведена відповідно до віку дітей та з урахуванням запитів батьків.

            За результатами обліку дітей віком від народження до 6-ти років в закріплених за дошкільним навчальним закладом будинках населеного пункту с. Орловець виявлено – 60 дітей. З них відвідують дошкільний навчальний заклад 42 дітей, не відвідують ДНЗ – 18 дітей. Це – діти до 3-х років та діти, які мають протипоказання по відвідуванню закладу зі сторони лікарів.  

           

Орловецький дошкільний навчальний заклад (дитячий садок) «Сонечко» у 2019-2020 навчальному році був укомплектований педагогічними кадрами та обслуговуючим персоналом на 100 %.

Педагоги закладу працювали над своїми пріоритетними напрямками:

- Лисаченко В.М. – «Використання  мнемотехніки та кілець Луллія у розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку».

- Жежер Н.О. – «Розвиток мовлення дошкільників у процесі конструктивної діяльності».

- Лисенко Н.С. -  « Розвиток здібностей дітей у процесі ритмічно-танцювальної діяльності».

- Плужник Н.В.  -  «Розвиток творчості дітей засобами образотворчої діяльності»

- Товстопят О.Ю. -  «Використання дошкільниками нетрадиційних музичних інструментів».

            При визначені завдань на поточний рік були враховані їх сучасність, актуальність, результати діагностування педагогів та анкетування  батьків, наслідки роботи в минулому навчальному році, реальні можливості колективу.

         Розвиток дошкільної освіти і підвищення його якості знаходяться в прямій залежності від професійної майстерності педагогів, їх творчого потенціалу. Вся робота дошкільного навчального закладу була спрямована на сприяння особистісного професійного зростання педагогів, реалізацію їх творчого потенціалу, впровадження інноваційних технологій.

     

     Оновлення змісту дошкільної освіти це насамперед впровадження нових педагогічних технологій в освітньо-виховний процес, які сприяють покращенню засвоєння знань дітей. Інноваційна діяльність стала стимулюючим чинником у розвитку закладу. Саме, тому в практику роботи дошкільного навчального закладу в 2019-2020 навчальному році впроваджувалися такі інноваційні технології:

      Злагоджена, творча робота педагогічного колективу дала змогу створити в дошкільному закладі сприятливі умови для ефективної роботи за Програмою «Дитина». Зорієнтованість педагогів на особистість стала основою реалізації кожною дитиною свого природного потенціалу збалансованості фізичного, інтелектуального, емоційного, вольового та морально-духовного розвитку вихованців: зросла активність дітей у творчих іграх, значно поліпшились комунікативні навички, зросла пізнавальна активність, посилилась здатність дітей до вольових дій.

     Якість реалізації пріоритетних завдань дошкільного навчального закладу вивчалася під час спостереження за освітньо-виховним процесом, бесід з дітьми педагогами під час тематичних та комплексних перевірок:

• організація життєдіяльності дітей старшого дошкільного віку.

       Наслідки вивчення свідчать, що в групах створено позитивне соціально-емоційне середовище та належне предметно-розвивальне середовище, де діти мають можливість вільно вибирати діяльність, яка відповідає їх нахилам, інтересам.

       Діти з задоволенням перебувають у закладі та опановують програмні завдання відповідно до програми  «Дитини».

            Аналіз планування освітньо-виховної роботи педагогів показав, що морально-етичний розвиток дітей здійснюється через різні форми роботи, види діяльності: заняття, науково-дослідницьку діяльність, розваги, виставки.

             Перспективне та календарне планування освітньо-виховного процесу включає різноманітні форми сучасної організації життєдіяльності дошкільників за режимними моментами.   Дидактичний та ігровий матеріал, який використовується в закладі відповідає принципам актуальності, науковості, системності. У цьому році повністю оновлений дидактичний матеріал у методичному кабінеті, виготовлені леп буки, кільця Луллія.  Навчальний процес супроводжується методичними рекомендаціями, які надавалися учасникам освітньо-виховного процесу за запитом та потребою. Педагогами закладу розроблена та впроваджена в практику система тематичного планування. Вона дозволяє в певній мірі вирішувати поставлені чинними програмами завдання, які спрямовані на реалізацію Базового компонента дошкільної освіти.

         Як позитивне, хотілося б відзначити проведення інтегрованих та комплексних занять з пріоритетом мовленнєвого розвитку, проведенні гурткової роботи з фізичного виховання, мовлення, образотворчої та музичної діяльності.  Інтегровані заняття сприяють високій пізнавальній активності дітей, розширенню кола знань про навколишній світ, людей, їхню діяльність. Періодично плануються тематичні заняття, на яких увага зосереджується на розв’язанні домінуючого завдання мовленнєвого розвитку. Великого значення педагоги надають спілкуванню з дітьми у повсякденні. Такі розмови збагачують словниковий запас дітей, вчать їх зв’язно висловлюватися, уважно слухати співрозмовника, вести діалог. Для розвитку мовленнєвих здібностей, формування мовленнєвої компетенції вихователі. ефективно використовують мнемо технології та кільця Луллія.  Ці  технології сприяють покращенню запам’ятовуванню дітьми змістовного матеріалу, розвитку у них уяви, фантазії, образності мислення і мовлення. Організовуючи будь-яку діяльність, педагоги, намагаються викликати у дітей інтерес до неї, подив і обов’язково задіяти різні аналізатори.

          Не зважаючи на те, що робота вихователів з розвитку мовлення дошкільників відповідає вимогам державного стандарту, проблема звуковимови вихованців турбує педагогів закладу – велика кількість вихованців мають мовленнєві порушення . У них спостерігається нечітка вимова шиплячих, свистячих чи сонорних звуків. Це говорить про те, що вихователям слід приділити більше уваги щодо створення умов, організації роботи по усуненню мовленнєвих недорозвинень вихованців, індивідуалізації та диференціації роботи з цими дітьми. Доречним була б допомога вчителя-логопеда.

    Важливим підґрунтям у формуванні життєвої компетентності дитини є логіко-математичний розвиток. В освітній лінії Базового компонента дошкільної освіти «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» головною якістю розвитку дитини є пізнавальна активність. З огляду на це, вихователі дошкільного закладу реалізують завдання сенсорного виховання під час різних видів діяльності. Пізнавальний матеріал для дітей педагоги підбирали з урахуванням досвіду дитини та їх психологічного розвитку. В кожній віковій групі зібраний різноманітний розвиваючий, дидактичний, ілюстрований матеріал з логіко – математичного розвитку. У методичному кабінеті оновлена дидактина база математичного змісту. Вихователі закладу володіють методикою ознайомлення дітей з математичними поняттями, вміло використовують різні методичні прийоми для активізації розумової діяльності дітей. Закріплення пройденого матеріалу на заняттях відбувається в повсякденному житті, що сприяє встановленню зв’язків між числами, арифметичними діями та довкіллям. Такий підхід допомагає наповнити математику реальним змістом, сформувати у дітей первинні уявлення про цілісну картину світу.

    Музично-естетична діяльність дитини в дошкільному закладі розглядається як цілісна система, в якій всі види діяльності в поєднання їх змістовного, мотиваційного та операційного моментів спрямовані на розвиток і виховання музичної активності дітей. Заслуговує на увагу творча співпраця вихователів та музичного керівника під час музичних занять. Такий підхід сприяє якнайкращому розкриттю потенціалу кожної дитини. Порозуміння, спільні задуми, співтворчість музичного керівника, вихователів йдуть на користь особистісному розвитку дітей.

             Провідне місце у роботі з дітьми займають організовані форми фізичного виховання та самостійної рухової діяльності дошкільників під час прогулянок та інших режимних моментів. Щоденний обсяг рухової активності виконувався в повному обсязі завдяки використанню в освітньому процесі різних форм організації життєдіяльності дітей. У режимі дня вихованців раціонально поєднувалися різні види діяльності, 6 розумове та фізичне навантаження. Особлива увага приділялася добору й організації заходів фізкультурно-оздоровчого змісту на свіжому повітрі. Для зняття фізичної й психічної напруги у дітей вихователі використовували малі форми фізичного виховання. Це фізкультурні хвилинки і фізкультурні паузи між заняттями, психогімнастика, музично-ритмічні рухи, ігри-медитації, дихальні та звукові вправи, вправи на релаксацію, вправи на попередження плоскостопості. Але поряд з позитивним, варто відмітити, що молоді вихователі недостатньо уваги приділяють використанню під час активної самостійної гри дітей на прогулянці спортивний інвентар та спортивні ігри. Основою системи фізичного виховання в ДНЗ залишається руховий режим, а ефективною формою його є фізкультурні заняття.

Вихователь Лисенко Н.С. в своїй роботі використовує елементи методики  М.Єфіменка, проводтть різні форми фізкультурно-оздоровчої роботи, ранкову гімнастику, гімнастику після денного сну, фізхвилинки, за гартувальні процедури.

            Рухову активність у повсякденному житті забезпечують рухливі ігри, фізичні вправи на прогулянці, пішохідні переходи, цікаві фізкультурні свята та розваги.

У цьому навчальному році на базі закладу вихователем Лисенко Н.С. було проведене районне методичне обєднання на тему: «Роль фізкультурних розван у фізичному розвитку дітей».

             Удосконаленню системи фізичного виховання в дошкільному закладі сприяє чіткий системний медико-педагогічний контроль за станом здоров’я, фізичним розвитком та руховою активністю вихованців.

           Протоколи медико-педагогічного контролю за проведення фізкультурних занять велись 2 рази в рік.

Педагогічний колектив дошкільного закладу проводять планомірну роботу з ознайомлення батьків з результатами фізичного виховання та загартування дітей, пропагує здоровий спосіб життя через інформаційний блок та проведення    фізкультурних свят з участю батьків.

            У дошкільному закладі видано накази про проведення медико-педагогічного контролю та розподіл дітей на групи здоров’я. В річному плані роботи передбачені форми роботи з даного питання.

         Аналізуючи стан фізкультурно-оздоровчої роботи варто відмітити, що вихователі не в повній мірі використовували у освітньо-виховному процесі можливості новітніх здоров'язбережувальних технологій. Неодноразово педагогами закладу порушувався руховий режим, шляхом скорочення часу перебування дітей на свіжому повітрі за рахунок збільшення часу навчального процесу. На руховому режимі позначається і безсистемність проведення фізкультурних заходів, прогулянок-походів за межі дитячого садочка, зменшення кількості проведення спортивних свят та розваг.

            У дошкільному закладі видано накази про проведення медико-педагогічного контролю та розподіл дітей на групи здоров’я. В річному плані роботи передбачені форми роботи з даного питання.

   Розуміючи, що без батьків робота дошкільного закладу в будь-якому напрямку не зможе досягти зазначених результатів, упродовж року проводилась робота з налагодження співробітництва з батьками вихованців. Мету нашого співробітництва з батьками ми не обмежували якісним виконанням їхнього соціального замовлення щодо виховання і навчання дітей. Головним чином у співпраці з кожною сім'єю вважаємо за необхідне допомогти батькам зрозуміти і сприйняти сучасні гуманістичні ідеї та орієнтири, які ґрунтуються на повазі до особистості дитини. Підвищенню педагогічної компетентності батьків сприяли проведення групових батьківських зборів, теоретичних і практичних семінарів, індивідуальних та групових консультацій, консультації з використанням різних ігор та елементів тренінгів.  Протягом 2019-2020 навчального року педагогами закладу проводилися батьківські збори, консультації, надавалися наочно-інформаційні повідомлення на теми, що актуальні для повної вікової групи. У процесі спілкування з батьками вихователі намагалися створити атмосферу довіри, враховували особливості кожної родини.

          Змістовною була тематика засідань «Сімейного ліцею» для батьків, але було проведене одна зустріч з батьками з фізкультурно-оздоровчої роботи,.  які проводила вихователь Лисенко Н.С. та надавала їй допомогу вихователь Жежер Н.О. Наступне засідання «Сімейного ліцею» було відмінене у зв’язку з карантином.

          Доцільно відмітити високу активність батьків під час проведення виставок батьківських робіт.

           Для забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти наш колектив забезпечив тісну співпрацю педагогів школи та батьків майбутніх першокласників.

   Аналізуючи роботу з родинами вихованців варто зазначити, що певні труднощі для педагогів становить проблема спілкування з батьками. Вихователь не завжди психологічно грамотно формулює характер проблеми дитини, не в повній мірі має уявлення про запити батьків, умови перебування дитини в сім’ї. Загальним недоліком практично для всіх педагогів є недостатнє залучення батьків до обміну досвідом сімейного виховання.    

             Адміністрація закладу спільно з профспілковим комітетом протягом 2019-2020 навчального року працювали над впровадженням державної політики в галузі охорони праці, яка базується на припинені пріоритету життя і здоров’я працівників та дітей відповідно до створення безпечних умов праці, навчання та виховання.

            Результати з перевірок з дотриманням вимог охорони праці техніки безпеки, протипожежної безпеки, розглядались на оперативках, виробничих нарадах. За наслідками контролю видаються довідки та відповідні накази.

            На належному рівні були проведені «Тиждень знань з основ безпеки життєдіяльності», «Тиждень безпеки дитини», «Тиждень дорожнього руху». Таким чином, контроль за необхідними і безпечними умовами праці, навчання та виховання дошкільному закладі носить комплексний характер. Ці заплановані заходи не були проведеними у травні 2020 у зв’язку з карантином.

            Питання щодо організації роботи з питань цивільного захисту знаходяться в закладі на постійному контролі: видавалися накази, проводилися інструктажі, тематичні навчання, перевірка знань з питань ОП, ППБ, НПД, НС. У вересні та жовтні 2019 року було проведено об’єктове протипожежне тренування та підготовлений звіт про організацію та проведення об’єктового тренування з питань ЦЗ . За звітний період випадків травматизму по закладу не було.

Виконання Закону України «Про звернення громадян»

          На виконання Закону України «Про звернення громадян»; «Інструкції з діловодства за зверненнями громадян»; листів управління освіти в дошкільному закладі проводяться відповідні заходи: ведеться журнал особистого прийому громадян, реєструються пропозиції, подається звіт в управління освіти про проведену роботу зі зверненнями громадян за рік.

          За 2019-2020 навчальний рік кількість усних звернень не надходило.

 

           Адміністративно-господарська діяльність здійснюється відповідно до річного плану роботи. Протягом року контролювалась освітньо-виховна робота, системний аналіз комплектування закладу дітьми, своєчасно готувались документи до початку та закінчення навчального року, складалася тарифікація педагогічного персоналу та надавались звіти у відділ освіти. Адміністрацією щоденно контролювалось використання електроенергії та води. Стан майна, обладнання, приміщень, території закладу відповідає вимогам санітарних правил. Уся діяльність персоналу регламентувалась наказами по закладу. Відповідно до Санітарного регламенту.

          Загальні збори, виробничі наради проводились за планом. Крім того, протягом року в закладі проводились святкові заходи трудового колективу за сприянням профспілкового комітету, які присвячувалися ювілейним та професійним святам.

Моє кредо: «Не зупинятися на досягнутому!»